Start LA3 2012 2013

Welkom bij leerarrangement 3 "Initieren en begeleiden van Onderwijsvernieuwingen".
Dit leerarrangement is opgebouwd uit 3 belangrijke delen:
Deel 1. De Intensieve kennisdialogen
Deel 2. De Skillslabs
Deel 3. De Leerinterventie

We geven hier een korte uitleg van deze delen:
1. De Intensieve kennisdialogen: De Intensieve kennisdialogen dragen bij aan je kennis op het gebied van verandermanagement in scholen. In de intensieve kennisdialogen lees je gezamenlijk en toch afwisselend belangrijke werken uit de innovatie-management en organisatiekunde van scholen. Iedere groep studenten verzorgt een kennisdialoog. Hiervoor lezen zij artikelen of delen uit een boeken en bereidt het volgende voor:

A. Bespreek in een half uur de belangrijkste punten uit het artikel of het boek op een inspirerende manier
B. Gebruik hiervoor letterlijke definities/citaten van de auteur om zijn/haar visie letterlijk over te brengen (minimaal 5 definities/citaten)
C. Bespreek de visie van de auteur:
C1: Hoe kijkt de auteur naar een bepaald fenomeen?
C2. Hoe verschilt dit perspectief van andere auteurs (noemen deze ook)?
C3. Waar zet hij/zij zich tegen af?
C4. Kun je herleiden uit welk paradigma/school deze auteur komt?
D. Bedenk zelf een voorbeeld uit de schoolpraktijk, waar je dit fenomeen beschrijft. Probeer buiten de context van je eigen schoolpraktijk te stappen. Durf een ander voorbeeld te geven uit het onderwijs en verdiep je erin.
E. Je mede-studenten stellen verhelderende vragen en gaan de dialoog met je aan.
F. Je expert-docent Danielle zal je kritische vragen stellen over jouw kennisdialoog.

Per individu krijgt een beoordeling van je mede-studenten op basis van het goed verzorgen van A-F en een beoordeling van je expert-docent. Het gemiddelde van alle cijfers (1 t/m 10) telt voor 25% mee aan je summatieve eindcijfer.

Wat is het doel van de intensieve kennisdialoog?:

- Je verwerft nieuwe kennis op een diepgaande wijze (diep leren)
- Je maakt aantekeningen in een logboek/blog, deze heb je namelijk weer nodig in Deel 3 De Leerinterventie
- Je moet  goed opletten wat een ander presenteert om de volgende literatuur te kunnen begrijpen.
- De discussie wordt gaande LA3 steeds complexer. Meerdere theorieen gaan spelen. Je breidt je kennisbasis uit.
- Je moet je werk bijhouden. Als je niet bijleest dupeer je jezelf maar vooral ook anderen.
- Je mag lezen in duo's, daarmee intensiveer je het leren en kun je elkaar helpen in elkaars kennisverwerving.
- Enkele boeken staan centraal. De boeken worden doorgegeven en vervolgens leest iemand anders leest een ander deel.
- Gedurende een aantal weken staan een aantal boeken centraal

Je werkt vervolgens aan de volgende prestatie-indicatoren en krijgt hierop feedback:

BD	Je hebt kennis van factoren die het veranderingsproces beïnvloeden, en past deze toe in de directe veranderpraktijk in haalbare en realistische ontwikkelvoorstellen; (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
BE	Je toont verantwoordelijkheidsbesef, verantwoordt de strategie-keuzes, het plan van aanpak en de gemaakte keuzes, behaalde resultaten en ingezette middelen; (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
BF	Je beargumenteert je visie op het veranderproces aan de hand van kennis van de organisatiekunde, verandermanagement en leertheorieën voor (school)organisaties (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
BG	Je faciliteert de ontwikkeling van een professionele leergemeenschap, en stimuleert een cultuur van leren, trust en feedback (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)

2. Skillslabs

Skillslabs dragen bij aan je vaardigheden in onderwijsvernieuwingen en onderwijsbegeleidingstrajecten. Middels rollenspellen werk je aan jezelf als instrument van verandering. In eerste instantie leer je jezelf beter kennen. Je leert beter te reflecteren op je eigen handelen, via gesprekstechnieken, meta-analyse van gesprekken die je voert en via observatie. Je leert om te gaan met groepsdynamiek, weerstand en leert op een goede wijze te intervenieren. Zie hier de observatie-tool.

Je werkt vervolgens aan de volgende prestatie-indicatoren en krijgt hierop feedback:

BA	Je gaat bij zijn taakvervulling op verantwoorde en effectieve wijze relaties aan en onderhoudt deze (met individuen, binnen groepen en/of grotere verbanden); (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
BB	Je weet om te gaan met tegengestelde opvattingen in een team en tegelijkertijd de richting van een innovatie vast te houden; (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
BC	Je pakt signalen m.b.t. veranderingsprocessen op (bijv. van collegae) en past zo nodig de veranderstrategie op basis van deze signalen aan; (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)

Beroepshouding aspecten
B1	Je houdt in het handelen bewust en actief rekening met de belangen en verwachtingen en eisen van diverse stakeholders met betrekking tot het onderwijs en weegt deze belangen kritisch af (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
B2	Je toont oprechte belangstelling en respect voor de ander en houdt in het handelen bewust rekening met de gevoelens, interesses en behoeften van de ander met behoud van de nodige professionele distantie (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
B3	Je gaat sociale, adequate en effectieve wijze om met mensen in verschillende functies en van verschillend niveau, karakter of achtergrond (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
B4	Je houdt rekening met de verschillen in ontwikkelingssnelheid van betrokkenen en speelt hier (pro)actief op in (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
B5	Je stelt je actief op in het verkrijgen en overdragen van informatie, (h)erkent en maakt gebruik van de expertise van collega’s; (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)
B6	Je staat open voor de inbreng en standpunten van collega’s en gaat hierover op een strategische wijze het gesprek met hen aan, stelt je hierbij positief kritisch op (aanzet voor Deel 3 De Leerinterventie)

De skills tellen voor 35% mee aan je summatieve eindoordeel.

3. De Leerinterventie

Langzaamaan tijdens de opbouw van Deel 1 en Deel 2,  stel je een plan op voor een leerinterventie in jouw school.

Iedere week denk je na over het geleerde van die week en de consequenties ervan voor jouw leerinterventie.
Probeer een logboek of blog bij te houden om alle relevante delen bij te houden, dat maakt het schrijven van een plan van aanpak voor de leerinterventie gemakkelijker.

De Leerinterventie telt voor 40% mee aan je summatieve eindoordeel. Verder dien je een voldoende te hebben voor alle onderdelen (1 t/m 3) om dit leerarrangement goed af te sluiten.

We wensen jullie heel veel leerplezier bij dit Leerarrangement!